新州课堂禁止教授性别理论 Gender theory banned in NSW classrooms

在对性及健康教育资源进行独立审核之后,新南威尔士州禁止教师们在课堂上教授性别理论。学生将不再被教导性别是一种“社会建构(而非基于自然基因建构)”,或者性取向是“非二元性的(男/女),是连续无限变化的集合并不断改变(性别流动)”等内容。

Original source: http://www.theaustralian.com.au/national-affairs/education/gender-theory-banned-in-nsw-classrooms/news-story/eeb40f3264394798ebe67260fa2f5782

 

gender_theory_banned.jpg

 

另一项鼓励教师“去除语言中的性别用语”(de-gender)的法令,也可能被取消。同时取消的还有露骨的色情学习案例和诸如“性别饼人”(Genderbread Person)的教学工具。“性别饼人”(Genderbread Person)倡导性别认知有“无限种可能”(infinite possibilities)的概念。

该项审核于去年九月份宣布,由Bill Louden 教授进行。起因是澳大利亚人报(The Australian)报道了一项性教育资源——用于提供性、性取向和性别多样化内容的教师工具箱(Teacher Toolbox),推广安全学校材料,涉嫌违反联邦政府关于安全学校的指引。随后,新南威尔士州针对11,12年级学生的性教育必修课程“十字路口”(Crossroads)也被曝推广性别理论,促使时任教育部长Adrian Piccoli 下令对教材的研究基础和科学依据进行审核。更新后的审核内容已提供给教师,详细列出了禁用资源的清单。

该禁用清单包括17页的教师工具箱(Teacher Toolbox)资源,针对10年级学生的“支持多元化”单元(Affirming Diversity )和“十字路口”(Crossroads)课程中的三项性及性取向多元化的活动。

其中一项课堂活动称为“截然相反的磁场两极”(Opposite Ends of the Pole),鼓励学生考查不同的案例,包括一位有三个孩子的已婚男士约瑟,“ 只对男人着迷和自慰”,另外一位男士名为亚力克斯,他青少年时期和女孩有性行为,但搬到一个乡村小镇后和一名男子发展了性关系。

 

ss_content_pic.jpg

 

 

1、详细查考“性别的社会建构”:理解性别的概念及“是男性”或“是女性”的局限性

来源:选择合适的性别,对号入座  教学活动

2、超越男人和女人及男性化和女性化二元论思维的限制十分重要。性别不是固定不变的。

来源:关于性别的那些事  教学活动

3、课堂讨论的观点:性取向不同于性;年轻人应该进行性爱尝试;如果与我同性别的人想要约会我,我会深感荣幸。

来源:支持多元化单元     10 年级

4、课堂讨论案例:“已婚并有三个孩子的约瑟自慰的时候只对男人着迷。约瑟反对男人和男人发生性关系,但他自己却被几个男性朋友吸引。”

来源:截然相反的磁场两极

5、去除性别化的语言

来源:新南威尔士州的教学工具-教师工具箱,用于提供性、性取向和性别多样化内容

教育部昨天拒绝就审核结果的具体建议发表评论。现在尚不明确该禁止令是源于审核的建议或是教育部暂缓对审核意见进行表态。目前尚不清楚新任教育部长Rob Stokes 是否赞同审核的建议。

性别理论及其在政府教育系统的广泛影响是过去一年争论的话题,该理论同时还是争议性的安全学校课程的基础。

性别解构的概念起源于二十世纪九十年代的“酷儿”理论(queer theory, 起源于同性恋运动,后被性的激进派用来概括其性与性别的理论),该理论引发广泛争论,即使在社会学领域里也是如此。根据新南威尔士州官方教育标准说明中的公平原则,课程及辅助材料必须反映以事实为依据的研究。然而,该说明同时也指出教学材料需“为学生提供机会评价和解构性别和性取向”。

发起取消安全学校课程运动的工党议员Greg Donnelly呼吁教育部公布最新的审核报告。他说:“ 让公众知道审核报告的内容十分重要。教学材料里的陈述极具争议性,父母亲们有权知道审核报告的内容和建议。”